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话语分析与英语语言教学(一)

作者:不是人 整理:本网站论文网 录入时间:2011-12-13 23:30:11
   话语分析与英语语言教学
【摘要】话语分析是20世纪50年代后期出现的新的语言学学科,是语言学发展的最新成果。本文简要归纳了话语分析的研究任务、主要理论、研究方法,同时.着重介绍了话语分析(DiscourseAnalysis)作为一种质的研究方法在英语语言教学中的应用,促使教师更多地关注课堂行为的互动性。使师生间的交流成为一种合作式的人际互动,充分调动学生学习和使用语言的积极性。
【关诃】话语分析,英语课堂教学研究,课堂互动,第二语言习得
一、话语和话语分析
(一)话语
话语是一种普遍的社会文化现象,是文化赖以存在的基础和表现形式,没有话语,就没有文化。通过话语,交际参与者从事某种社会行为,参加社会交际。话语离不开语境。任何话语都必须放到一定的语境中才能有意义。在进行话语研究时,人们开始把话语看成是语言分析的最大单位。但话语又是个模糊的概念。理论不同,分析目的不同,话语的定义也不一样。
Harris把话语看成是连接的言语(speech)。f1】Brown和Yule把话语看作是过程(process)。语篇是话语的具体表现形式。[2IVan Dijk却认为不能简单地把话语视为一种语言使用形式,他指出话语包括三个方面:语言使用、思想传递和社会情景中的交际。【3】
由此可见,话语分析要对几个方面进行综合研究,属于一种跨学科研究。话语分析不仅要了解话语的表达层,还要深入到意义和动作(action)层。考查语言的功能以及语言使用者的编码和解码过程。注意社会文化语境和认知的作用。
(二)话语分析
“话语分析”(Discourse Analysis)这一术语由美国结构主义语言学家Harris首创。1952年,Ha而s在美国Language杂志第28卷上发表了一篇题为Discourseanalysis的文章。从此,“话语分析”作为现代语言学的专门术语被广泛使用。
话语分析作为一门新的交叉学科的出现是语言学上的一次革命。一般来说.话语分析是指对比句子长、以交际为目的的包括口头语和书面语的语言段落的语言及交际功能的分析,旨在找出带有相似语境的话语系列,并确定其分布规律。话语分析是研究说话者或书写者的意义特点和它在语境应用中的解释的问题的。
当前话语分析基本上有两种研究方法。第一种是从
结构规律着手。在给定了某个数据框架结构之后,对超越
句子的语篇或经过转换的结构进行描述。其目标是决定相
互作用的行为.并把这些行为与较大的相互作用的框架结
构相匹配。这种序列式关系主要是捕捉句子内部结构的普
遍规律。即话语中的“功能”与“价值”。
第二种是从释义方面着手。话语分析是给人们提供
在商议的语境下参与者怎样进行意义解释的过程。不管这
一过程是双方的(如在会话中),还是非双方的(如阅读写作
中),都足以说明它们必须是相互作用的,其目标在于捕捉
非惯用语的力量,筛选出语用的一般规律,理解讨论活动中
的语境前提.以及信息怎样建构成知识和自然类比的过程。
这里释义主要是与过程有关,而“功能”与“价值”不是产物。
就其结构而言.话语分析语言学家和语篇语言学家有其共
识之处。他们都试图展示社会交往中篇章的顺序。就释义
作用而言.话语分析主要是对暂时信息的交际功能作评
价。在做出推断的过程中筛选出普遍和具体的背景知识。
Schiffrin于1994年出版了专著Approaches to
Discourse。书中较为详细地介绍和比较了6种话语分析的
方法。这6种方法是言语行为理论(Speech Act Theory)、互
动社会语言学(Intcractional Sociolinguistics)、交际人种学
(Ethnography of Communicati衄)、语用学(Pragmatics)、
会话分析(Conversation Analysis)、变异分析(Variation
Analysis)。无忧论文www.wypaper.com
二、话语分析与英语语言教学
(一)话语分析在英语语言教学中的应用
话语分析是指对某一语言运用方面的分析,既包括语
言形式和语言功能的分析,也

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